Председатель Госдумы опросил россиян по поводу изучения второго иностранного языка в школе

Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин запустил в своем канале на платформе MAX опрос касательно перспективы введения обязательного изучения второго иностранного языка в школах. Соответствующая информация опубликована в соцсетях ГД. Это связано с проектом приказа, ранее опубликованным Министерством просвещения РФ, — в нем предлагается дополнить учебный план еще одним языковым предметом.

Результаты опроса продемонстрировали явное несогласие граждан с предложенным нововведением: против выступили около 79% участников. Основные аргументы респондентов связаны с высокой учебной нагрузкой на школьников и нехваткой квалифицированных педагогических кадров. Многие также подчеркнули, что качество преподавания первого иностранного языка оставляет желать лучшего — в таких условиях добавление второго языка кажется избыточным.

Родители и педагоги активно делились своим мнением в рамках обсуждения. Так, отец троих школьников из Москвы указал на дисбаланс в распределении учебных часов: по его словам, в школьной программе присутствует избыток второстепенных дисциплин, в то время как на не менее значимые предметы — такие как математика и физика — времени выделяется недостаточно. Он считает, что вместо введения второго иностранного языка стоит пересмотреть распределение часов в пользу более важных дисциплин и даже сократить нагрузку по первому иностранному.

Житель Воронежской области обратил внимание на важность сохранения баланса в образовательном процессе: по его мнению, увеличение языковой нагрузки отнимает у детей время и силы, необходимые для глубокого изучения родного русского языка. Он призвал уделять больше внимания развитию грамотности и любви к родной речи.

Учительница литературы из Самарской области поддержала идею ограничения числа иностранных языков в школьной программе. Она подчеркнула, что двух учебных часов в неделю катастрофически мало для полноценного освоения классической литературы, и предложила перераспределить нагрузку в пользу уроков литературы.

Опытная учительница иностранного языка с 33‑летним стажем из Москвы отметила, что даже текущий уровень преподавания одного иностранного языка при 2–3 часах в неделю не позволяет добиться реальных коммуникативных навыков — выпускники по‑прежнему владеют формулой «читаю и перевожу со словарем». По ее убеждению, прежде чем вводить второй язык, необходимо обновить учебные материалы, пересмотреть методики обучения и содержание программ.

Общественное мнение четко демонстрирует: вместо расширения языковой нагрузки граждане и педагоги предлагают сосредоточиться на повышении качества уже существующих предметов и оптимизации учебной нагрузки школьников.