Школа с шести лет: почему эксперты называют это риском для здоровья и психики детей

В России разгорелась дискуссия вокруг предложения начать школьное обучение с шести лет и ввести 12-летний образовательный цикл. Эксперты в области детской психологии и педагоги предупреждают: слишком ранний старт может обернуться серьёзными проблемами для развития ребёнка.

Психолог Юлия Кочетова подчёркивает, что в шесть лет ведущей деятельностью для ребёнка остаётся именно сюжетно-ролевая игра, а не систематические уроки. «У большинства шестилеток ещё только формируются навыки саморегуляции, волевая и эмоциональная сферы. Их мозг не готов к длительной концентрации и строгой дисциплине наравне с семилетними, а требование учиться по 30–40 минут подряд может привести к стрессу и отвращению к школе», — поясняет специалист.

В раннем возрасте у детей ещё не до конца развита мелкая моторика, кости кистей недостаточно крепки, чтобы долго писать, что чревато проблемами с почерком и даже позвоночником. Если добавить к этому новые школьные страхи — боязнь плохой отметки, наказания — риск возникновения эмоционального неблагополучия только возрастает.

Для большинства экспертов очевидно: полноценное дошкольное детство критически важно для становления личности и психики. Погружая шестилетку в строгий распорядок, мы фактически лишаем его важнейших ступеней развития. Кроме того, большинство учителей не подготовлены работать с такими маленькими детьми — потребуется переподготовка педагогов, обновление программ, создание специальных игровых зон и мебели в начальных классах.

Свою позицию выразило и Минпросвещения, заверив, что действующие школьные программы учитывают возрастные особенности и направлены на гармоничное развитие учеников. Но и в министерстве согласны: любые изменения должны обсуждаться на экспертном уровне, учитывать мнение родителей и реальные потребности детей.

На кону здоровье целого поколения, и специалисты советуют не торопиться отменять проверенные временем подходы в пользу «быстрого старта». Новые идеи требуют взвешенного анализа, тщательной подготовки среды и педагогического коллектива.