Учебный Центр ВИЛЛИ

Начальная школа- самое важное звено в школьном образовании.

То, что заложите в начальных классах, к чему приучите ребенка, какие знания он получит в первые годы, так и сложится дальше учеба ребенка.

Задумайтесь, смогут ли в общей школе дать фундаментальные знания, благодаря которым ребенок сможет дальше сам учиться?

Часто слышу: уроки делали до полуночи. А их кому задавали?

А может стоит подумать какова роль родителей?
Родители должны накормить, напоить, обуть, одеть, воспитать, а научить должен учитель.

В нашей школе процесс обучения построен именно так.
Ребенку домашнее задание задаем, но он должен сделать его сам. Кроме того, объем задания такой, чтобы сделать максимум за час.

Бывает, дети сделают задание неверно. И это нормально. Все ошибаются. У нас, взрослых, тоже часто случаются ошибки. Себя за них мы не ругаем. Ребенка тоже не нужно ругать. Это его зона роста. В случае, если дети не поняли материал, мы не "бежим" дальше, а разбираем материал еще раз. Таким образом, не образуется "снежный ком".
Я веду уроки математики. Домашнее задание детям задаю редко. Стараюсь, чтобы дети работали на уроках в полном включении. Кроме того, я вижу работу именно детей, а не помощь взрослых. Программа, по которой учатся дети значительно сильнее, чем школьная программа и очень системная ( все логично выстроено). Дети ее усваивают. У них развивается прекрасно логическое мышление, внимание. На уроках мы очень много считаем в уме, решаем задачи, примеры. Результаты прекрасные.

Приглашаем посмотреть нашу школу, провести в ней один-два дня и почувствовать обстановку.

В классах всего до 8 учеников, поэтому, каждому ребенку уделяем столько внимания, сколько необходимо.
Мы ждем вас на Ленинградской 134, дополнительная информация по телефонам: 29-00-30;8-953-509-00-30.

Жизнь преподносит свои сюрпризы и случаются моменты, когда необходимо посоветоваться, попросить помощи в разрешении ситуации.
.
На помощь приходит психолог.

В нашем центре консультацию опытного психолога можно получить в филиале на ул. Архангельской 17. Прием ведет опытный педагог-психолог Чудинова Валентина Феликсовна.

На консультации Вы найдете причины, по которым вы «застряли» в происходящем, почему не решается ваша проблемная ситуация, сделаете первые шаги навстречу переменам,наведете порядок в голове, обретете ясность и уверенность в своих действиях, составите пошаговый план изменений/решения ситуации.

Записаться на консультацию можно по телефонам: 29-00-30, 8-953-509-00-30, 8-953-509-32-22 или в сообщениях группы.

Для родителей будущих первоклассников сейчас напряженная пора.Они выбирают, где же их дети будут учиться. Выбор должен учитывать многие параметры: расположение школы, учебная программа, количество детей в классе, отношения в коллективе...
Все предусмотреть сложно, но возможно.

Приглашаем учиться к нам, в Школу "ВИЛЛИ".

Почему?

- Находимся мы на улице Ленинградской, напротив магазина "Золотой ключик".
- В наших классах всего по 8 человек.
- За основу взяты сталинские учебники.
- Уроки ведут учителя-предметники.
- Дети очень дружные, переживают друг за друга, помогают друг другу.
- У нас есть все школьные предметы.

Но есть ли разница между муниципальной школой и частной?

Да, есть.

Вот один из отзывов родителей, ребенка, который пришел в нашу школу в этом учебном году:
Разница очевидна. В вашей школе детей учат думать. В муниципальной, главное выполнить план. Там огромное количество ненужных предметов, которые не дают знаний. Принцип построения работы, что дети работают не на оценку, а на знания. Они не боятся плохих отметок, а сразу подтягиваются. У вас есть возможность с каждым работать индивидуально. В обычной школе, кто не успел, тот опоздал.

Ждем на обучение детей 1-4 классов.
Дополнительная информация и запись на собеседование по телефонам: 29-00-30; 8-953-509-00-30; 8-953-509-32-22.

Будем рады видеть Ваших детей в стенах нашей школы!

"Каждый ребенок — маленькая личность… впитывающая каждую картинку, звук, запах и прикосновение".
Тим Селдин

Сегодня ребята семейных классов поздравили с 8 марта девочек, мам, бабушек, всех женщин!
От души поиграли, прочитали стихи, спели песни и подарили подарки.
Здорово!
Всех женщин с праздником!

Английский язык для детей - это большая интересная игра, во время которой дети учатся понимать и говорить на иностранном языке .

✅ Программа:
На наших занятиях изучение английского языка происходит через игры, песни, чтение книг, рисование.
Основной принцип построения занятий - это постоянная смена деятельности, для того чтобы ребенку в этом возрасте было весело и интересно.
По желанию родителей, в программу занятий мы можем включать современный учебник Kid's box starter(Cambridge) для развития навыков аудирования и говорения.

✅ Результаты курса. Ученики смогут:
- Знакомиться, называть свое имя и возраст.
- Считать от 1 до 10.
- Называть предметы классного обихода.
- Называть цвета.
- Говорить о любимых игрушках.
- Называть комнаты.
- Называть части тела (I’ve got…).
- Называть членов семьи и описывать их.
- Описать нахождение предметов (предлоги места).
- Называть животных.
- Говорить о своих умениях (I can/ can’t…).
- Говорить о предпочтениях в еде (I like/ don’t like…).
- Говорить о погоде.
- Отвечать на вопрос как дела(знать несколько эмоций) и самому задавать вопрос.

Для записи на следующий учебный год пишите в сообщения группы.

И снова о семейных классах.

Дети в наших семейных классах уже учатся третий год.
Что это: прихоть родителей или выбор их и ребенка?

Поясню на примере, который был с одним из наших учеников.

Случается так, что обе бабушки учительницы, но одна работает в муниципальной школе, а другая в частной структуре. Когда родители выбирали школу для ребенка, бабушка настояла идти в муниципальную школу.

Выбор сделан осознанный, зачем спорить?

Но учиться в муниципальной школе оказалось не совсем легко: класс большой, учитель не успевает уделить внимание каждому ребенку, непонятная программа, куча домашних заданий, которые ни ребенок, ни родители не всегда понимают как выполнять... и тому подобное.

И тогда вспомнили, что предлагали альтернативу: класс до 8 человек, почти без домашних заданий, можно с любым вопросом подойти к учителю и получить на него ответ, социум совсем другой...

Приняли решение- попробовать неделю, но документы из школы не забирать. Дальше решить, где учиться. На третий день ребенок сказал, что в ту школу (муниципальную) больше не пойдет.
Сейчас он уже третьеклассник.

Если есть сомнения по поводу, приходите, попробуйте!
Появились вопросы, готовы ответить на них: 29-00-30, 8-953-509-00-30, 8-953-59=09-32-22

✅ Объявляем долгожданный набор в школу!

Набираем в нулевой, 1,2 3 и 4 классы.
- За основу взяты советские учебники (учебники школы);
- Полный день, с 8.30 до 18.30 (можно до 19);
- Возврат налога☺;
- Пишем перьевыми ручками;
- Малочисленные классы- до 8 человек;
- Дз небольшие. Учатся дети, а не родители;
- Возможность оплачивать обучение мат. капиталом;
- Нет детей с отклонениями интеллекта и поведения;
- Работают высококвалифицированные педагоги;
- Постоянный контакт с родителями.
В первой половине дня уроки, согласно учебной нагрузке 20-22 учебных часа; во второй половине - изо, шахматы, каллиграфия.

Уточняющие вопросы вы можете задать по номерам телефонов: 29-00-30, 8-953-509-00-30, 8-953-509-32-22 , в сообщения группы или в комментариях к этому посту.👇

👂️Дети не для экспериментов: Раннее развитие детей

Все ли дети гениальны?

🙊Сказка об упущенных возможностях

Давайте вначале разберемся с самым спорным и часто опровергаемым утверждением, что все нужно успеть до часа Х, а иначе мозг ребенка, как карета в известной сказке, превратится в тыкву.

Идея о критическом периоде, когда множество функций должны сформироваться, возникла не на пустом месте. Опыты на мышатах и котятах показали, что если после рождения их лишить зрительной стимуляции, то взрослые особи навсегда теряют способность видеть. В медицине известны случаи детей, рожденных с катарактой; если им не сделать операцию как можно раньше, то зрительная функция глаза может быть утрачена навсегда. Картину дополняют сообщения о детях-маугли: лишенные нормального воспитания в человеческой среде, они, как правило, не могут во взрослом возрасте освоить речь и прямохождение.

Как вы думаете, можно ли на основе этих примеров делать вывод, что со всеми остальными способностями (например, способностью писать или считать) происходит то же самое?

Доктор психологии из Университета Северной Каролины Дональд Белей утверждает, что нет никаких доказательств, что существует какой-то возрастной рубеж, преодолев который человек уже не может освоить чтение, письмо, счет и множество других полезных в жизни навыков. Об этом он пишет в своем исследовании: «Есть ли критический период для образования в раннем детстве?»

🙊Все ли дети гениальны?

Вы, наверняка, знаете людей, которые выучили, например, иностранный язык, будучи взрослыми. Большинство детей обучаются азам математики и грамоты после 6-7 лет и не испытывают по этому поводу никакого дискомфорта. «Критический период» существует не для всех способностей вообще, а лишь для некоторых. Выбирая развивающие занятия для малышей, нужно четко понимать, чему именно важно уделить внимание в раннем возрасте, а что можно без всякого вреда отложить. Пособия по возрастной психологии помогут разобраться в вопросах — что, когда, зачем и почему нужно развивать. Впрочем, к.м.н., профессор, детский и подростковый психиатр Нина Кузьминична Асанова советует относиться к этим пособиям как к навигатору, а не как к инструкции, ведь каждый человек, даже маленький, развивается по своей индивидуальной траектории.

Родители редко способны оценивать свое чадо объективно. Чуть ли не каждая мама (да и папа тоже) видит в своем ребенке Эйнштейна, Моцарта, Анну Павлову, а иногда и всех троих сразу. К сожалению, в реальности гениальные люди рождаются на нашей планете гораздо реже, чем нам хотелось бы.

🙊Как распознать одаренного ребенка?

Американский исследователь, профессор Эллен Виннер объясняет, что всех одаренных детей, вне зависимости от вида одаренности (интеллект, спорт, творчество и пр.), отличает три признака:

1) они опережают своих сверстников в развитии и быстрее учатся,

2) они креативны и упрямо делают все по-своему («маршируют в своем ритме»),

3) они обнаруживают сильнейший интерес и мотивацию в той сфере, в которой одарены.

Особенностью жизни одаренных детей является их высокая загруженность в самом раннем возрасте: как правило, вундеркинды посвящают много времени оттачиванию своего мастерства, часто — у них есть строгие наставники в лице родителей или учителей. Некоторые одаренные дети могут проявить свои таланты и без интенсивных тренировок и помощи взрослых — но это редкость.

Несмотря на то, что мы знаем множество деталей о ранних годах жизни гениев и можем вычленить какие-то общие закономерности, у нас, тем не менее, нет технологии, которая могла бы сделать из обычного ребенка вундеркинда. Никакие методики развития не могут дать такой результат. Важно понимать, что обычный ребенок не в состоянии выдержать тот объем тренировок (может впасть в депрессию, заболеть и пр.), который выдерживают одаренные дети. Дело в том, что вундеркиндам свойственно ощущение потока во время многочасовых занятий предметом, к которому у них есть склонность, они черпают энергию от тренировок, очень быстро продвигаются вперед и не устают так, как их обычные сверстники.

Быть одаренным ребенком непросто. Это не только подарок судьбы, но и тяжелая ноша. Как правило, одаренные дети испытывают сложности в социальной сфере и страдают от одиночества. И дело вовсе не в том, что у них отсутствуют коммуникативные способности. Вундеркинды слишком сильно выделяются на фоне своих сверстников, в детском коллективе их часто воспринимают как «чужаков». Ситуация усугубляется тем, что талантливым детям трудно найти товарища «по уму» и интересам в обычной школьной среде. В итоге они остаются без удовлетворяющего их общения практически в течение всех детских лет вплоть до старших классов, когда уже поступают в специализированные классы, которые есть во многих школах, и находят похожих на себя друзей.

Окружающие ждут от одаренных детей выдающихся достижений во взрослом возрасте. Но так происходит далеко не всегда, что приводит к тяжелым психологическим переживаниям. Эллен Виннер отмечает, что лишь незначительное количество одаренных детей, повзрослев, становятся гениями: чаще всего они могут претендовать лишь на то, чтобы быть хорошими специалистами в какой-то области и не более.

Вы все еще хотите сделать из своего ребенка вундеркинда?

🙊Исчезающий эффект

Эффективно ли раннее развитие для обычных детей? Конечно, многое зависит от того, как именно развивать ребенка, в каком режиме, при помощи каких методик. Если же говорить в общем, не вдаваясь в эти детали, то эффективность развития, как правило, отмечают и родители, и различные исследования. Дети, которые занимались по программам для дошкольников, показывают более высокие результаты, чем те, которые не занимались.

Однако этот эффект недолговечен. В 2015 году были опубликованы итоги масштабного, многолетнего исследования (метаанализа), которое показывает, что преимущества раннего развития нивелируются в течение нескольких лет. То есть, дети, с которыми занимались по программам раннего развития, в первом классе и последующие годы демонстрировали лучшие показатели на тестах, чем те, с которыми не занимались, но ко времени окончания школы в интеллектуальных результатах этих двух групп детей не было никакой существенной разницы.

Однозначно, дошкольное обучение облегчает детям начальный этап школьной жизни, однако не дает каких бы то ни было преимуществ впоследствии. Стоит ли овчинка выделки — решать вам.

Меня как носителя русского языка очень интересует один вопрос, на который вряд ли может ответить зарубежное исследование. Многие уже взрослые люди связывают свою «врожденную» грамотность с тем, что они в очень раннем возрасте научились читать. Действительно ли это так? Не секрет, что грамотное письмо на русском языке нелегко дается школьникам. Если раннее чтение позволяет писать без ошибок, даже если человек не знает правил орфографии и пунктуации, то это, по-моему, отличный лайфхак. Правда, у нас, к сожалению, пока нет достоверных и объективных данных, чтобы утверждать, что существует связь между ранним чтением и грамотностью.

🙊Есть ли вред от раннего развития?

Сейчас раннее развитие модно ругать. Ругают педиатры в поликлиниках, учителя в школах и родители в интернет-группах и форумах. Некоторые особо продвинутые мамы ругают даже занятия по лепке: мол, они приводят к отставанию. Спешу вас утешить: нейропсихологи и психологи вред от лепки и других творческих занятий не подтверждают.

Если у Вашего ребенка трудности по английскому языку и живете в районе Конева, тогда Вам к нам!

Приглашаем школьников 2, 4 и 6 классов на занятия английским языком. занятия проходят на Архангельской 17 по понедельникам и средам.
Опытный педагог поможет полюбить английский язык, разобраться в сложных темах, подготовит к контрольным и проверочным работам.
Дополнительная информация по номерам телефонов: 29-00-30, 8-953-509-32-22 , 8-953-509-00-30 или в сообщения.