Проблемы современного школьного образования. Почему наши дети могут больше?

 

Агентство стратегических инициатив провело исследование и спрогнозировало страшную картину: уже примерно через 15 лет почти 60 распространенных профессий исчезнут, точнее в них людей заменит искусственный интеллект. Но им на смену придет порядка 200 «профессий будущего», в которых сумеют реализовать себя только самые-самые.

Представьте, что сейчас вашему ребенку 8 лет, он во втором классе и через 15 лет, по окончании ВУЗа, вы видите его блестящим юристом. Но мы не знаем, насколько будет актуален его диплом в реалиях 2035 года… Справится ли школа, в которой он сейчас учится с тем, чтобы к моменту поступления он смог выбирать: юристом ему быть, или специалистом по нейро-лингвистическому программированию?

О проблемах современного образования говорят еще со времен распада СССР. Мы с вами остановимся на 4 самых острых и актуальных.

1. Низкая мотивация или ее отсутствие вообще

Современной школоте стало скучно учиться. Устаревшая система преподавания материала не схожа с их ритмом вне школы. Они привыкли получать много разной информации из разных источников, легко переключаться между задачами, поэтому монотонная лекция длиной в 45 минут – для них мука. Урок становится пыткой, а не источником информации.

Что делать?

Ребенку нужно больше знаний и они должны быть дифференцированы. Дополнительное образование вне школы в учебном центре «Вилли» поможет ему расширить кругозор, направить энергию в нужное русло и даст возможность выбора личных интересов.

2. Не способность применять знания на практике

Детей просто «натаскивают» на результат. Они ограничены в творчестве и смекалке. С ЕГЭ-подходом началась вообще катастрофа: они могут выполнить конкретную задачу, но подключить творческую составляющую, подправить, «украсить», индивидуализировать результат – не могут.

Что делать?

Развивающие центры выявляют сильные стороны ребенка и помогают развивать то, до чего руки учителя не дошли. И ведь никто не винит педагогов: 30 учеников в классе – попробуй, разгляди в каждом особенность. А потом еще и развивай ее. Это физически невозможно. В «Вилли» все с точностью до наоборот: у ребенка есть «база», которая заложена в школе, а педагоги центра корректируют навыки и доводят до совершенства особые задатки интеллекта ребенка.

3. Пропасть между школьными знаниями и вузовскими требованиями

Преподаватели, получая новых первокурсников, хватаются за голову: лишь единицы, кто не гнушался самообразованием, действительно могут называться «первокурсниками». Остальным еще пару-тройку лет сидеть бы за школьной партой. Они не глупые, просто не достаточно образованы, чтобы выйти на новый уровень.

Что делать?

Если ваш ребенок от природы не предпочитает компьютерным играм и интернету литературу разных жанров и направлений, то ему обязательно нужна дополнительная помощь профессиональных педагогов. Педагогов, не учителей. Индивидуальный подход специалистов «Вилли» – педагогический и психологический – поможет привить интерес и тягу к знаниям, расширить кругозор и научить применять полученную информацию на практике.

4. ВУЗ как самоцель

Из школьников, которым скучно на уроках, которым не понятно, зачем им это надо, вырастают такие же первокурсники. Для них высшее образование нужно лишь для галочки. Вспомните, сколько ваших однокурсников работает по специальности? Очень маленький процент. А в этом случае «вышка» - лишь ненужный диплом и 5 лет потраченного времени и денег. Не жалко?

Что делать?

Одна из задач специалистов учебного центра «Вилли» - профориентация. Прекрасные специалисты не вырастают из детей и студентов, которые через силу и ненависть идут к диплому. Блестящие профессионалы получаются из людей, которые любят свое дело, живут им. Поэтому крайне важно выявить в ребенке тягу к той профессиональной области, в которой он сможет себя успешно реализовать, которая будет приносить ему радость и деньги.