Цифровой апгрейд: как ярославские ученые перезагрузили работу учителя с «Моей школой»

Цифровизация образования в России набирает обороты: в школы приходит федеральная платформа «Моя школа» с ее видеоуроками, тренажерами и интерактивными лабораториями. Однако технологический прогресс нередко опережает формирование соответствующих навыков у педагогов. Учителя получают в распоряжение мощный инструмент, но не всегда понимают, как эффективно его использовать, чтобы снизить нагрузку, а не добавить себе новых задач.

Именно эту проблему – разрыв между технологией и готовностью педагога – взялись решить ученые Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского. Они провели масштабное практико-ориентированное исследование, опросив более 550 преподавателей из 15 регионов и 432 студентов педагогических вузов. Результат диагностики выявил три группы дефицитов: ценностный (зачем это нужно?), информационный (что есть в библиотеке контента?) и операциональный (как встроить это в живой урок?)

«У учителя есть ключ к новому миру, но нет инструкции к нему. Наша цель состояла не в том, чтобы просто научить нажимать кнопки, а в том, чтобы сделать цифровой контент надёжным и осмысленным союзником педагога. Команда университета предложила не точечные меры, а целостную систему, которая охватывает все этапы профессионального пути педагога, -  говорит руководитель проекта Игорь Синицын, кандидат педагогических наук, доцент.

Будущие учителя теперь будут осваивать цифру по-новому: в вузе разработана модель, где студенты изучают контент (теорию), осваивают методики для работы с ним и, самое главное, проходят через сам контент – на практике проектируют уроки в форматах «перевернутый класс» или «ротация станций». Такой подход позволяет превратить абстрактные знания в живой, применимый на практике навык.

Для действующих учителей созданы две модели повышения квалификации: классические модульные курсы и, что особенно интересно, модель корпоративного обучения прямо внутри школы. Она построена на передовых технологиях – «Исследование урока» и «Исследование действием», когда педагоги не просто слушают лекции, а анализируют свой опыт и меняют подход шаг за шагом.

Кроме того, школы и вузы получили готовый диагностический инструментарий: оценочные материалы, которые позволяют быстро найти «слабое звено» в подготовке педагога и выстроить персональную траекторию его профессионального развития.

Результаты апробации внушают оптимизм. Она охватила более десяти образовательных организаций, и первые итоги уже демонстрируют заметный эффект. Так, в ярославском образовательном комплексе № 17 внедрение корпоративной модели обучения позволило за год вдвое увеличить число педагогов, уверенно интегрирующих цифровой контент в повседневную работу.

Научное исследование «Содержание и технологии подготовки педагогических кадров к применению в образовательном процессе цифрового образовательного контента ЦОС "Моя школа"» выполнено в 2025 году в рамках государственного задания Министерства просвещения РФ.

ВКонтакте https://vk.ru/yspu