Как правильно хвалить ребенка: советы психологов помогут укрепить уверенность

В рамках Года дошкольного образования, инициированного Минпросвещения РФ и продленного до конца декабря, особое внимание уделяется вопросам воспитания детей дошкольного возраста. Специалисты подчеркивают: один из важнейших аспектов успешного развития ребенка — грамотный баланс между похвалой и порицанием. Доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании Института психологии РГПУ имени А. И. Герцена Александра Кошелева в беседе с «Парламентской газетой» поделилась профессиональными рекомендациями о том, какие виды похвалы способствуют формированию здоровой самооценки, а какие могут принести вред. 

По мнению психолога, распространенная оценочная похвала вроде «Молодец!» или «Умница!» хотя и помогает быстро установить эмоциональную связь с ребенком, но имеет существенные недостатки. Когда дети постоянно получают только общие оценки своих действий, они не понимают, что именно сделали хорошо. Со временем это может привести к формированию зависимости от чужого одобрения: ребенок начинает действовать не из интереса к деятельности, а ради очередной порции похвалы. Кроме того, слишком частое использование шаблонных фраз снижает их ценность — дети перестают воспринимать их всерьез.

Более эффективным подходом считается описательная похвала, когда взрослый акцентирует внимание на конкретных действиях ребенка. Например, вместо фразы «Ты хорошо убрал комнату» лучше сказать: «Я вижу, что машинки стоят в гараже, а куклы сидят на полке. Теперь у нас есть место, чтобы поиграть в лото». Такой подход помогает малышу самостоятельно оценить результат своих усилий и формирует объективную самооценку, основанную на понимании достигнутого, а не на чужих словах.

Не менее важную роль играет похвала за усилия и настойчивость, особенно в ситуациях, когда ребенок не достиг желаемого результата. Подбадривающие фразы вроде «Я видел, как ты старался» или «Ты пробовал разные способы» дают понять: близкие ценят не только достижения, но и приложенные усилия. Это учит детей не бояться ошибок, не пасовать перед трудностями и воспринимать неудачи как часть процесса обучения.

Искренняя благодарность за помощь и участие также оказывает положительное влияние на развитие личности. Когда родители говорят: «Спасибо тебе за помощь, ты очень выручил бабушку» или «Спасибо, что убрал игрушки — мне стало легче», ребенок осознает значимость своих действий для окружающих. Это способствует формированию таких качеств, как ответственность, эмпатия и умение учитывать потребности других людей.

Александра Кошелева обращает внимание на опасность похвалы за внешность или врожденные способности. Фразы типа «Ты самая красивая» или «Ты гениальный математик» создают своего рода ярлыки, которые могут стать источником стресса. Ребенок начинает бояться потерять этот статус и может избегать сложных задач, чтобы не разрушить образ «гения». Более уместными будут замечания вроде «У тебя выразительные глаза» или «Мне нравится, как быстро ты считаешь» — они отмечают конкретные качества без создания завышенных ожиданий.

Член комитета Госдумы по просвещению, руководитель ВОО «Воспитатели России» Лариса Тутова подчеркнула важность своевременности обратной связи. По ее словам, похвала должна следовать сразу за достойным поступком, а порицание — сразу после проступка. Это позволяет ребенку четко связать свои действия с реакцией взрослых и быстрее осознать, что правильно, а что нет. Эксперт также отмечает, что акцент стоит делать на поощрении стараний и процесса работы, а не врожденных способностей. Публичное одобрение значимых поступков дополнительно укрепляет самооценку малыша.

Не стоит забывать и о невербальной похвале — улыбке, объятии, ласковом взгляде или поглаживании по голове. Особенно чувствительны к таким проявлениям внимания дети 3–5 лет, для которых язык эмоций зачастую понятнее слов. Эти простые жесты передают главное: «Ты мне дорог», «Я счастлив быть с тобой».

Грамотная похвала — это мощный инструмент воспитания. Чем конкретнее, искреннее и своевременнее реакция взрослых, тем эффективнее она работает на формирование здоровой самооценки и устойчивой мотивации ребенка к развитию.