Вы должны уделять времени каждому ученику столько, сколько нужно, - сказала мне мама одной девочки, когда та перестала учиться

Сын 2000 гр. Когда пошёл в первый класс адаптация прошла не сразу, хотя готовили и морально и физически. Поэтому было небольшое отставание. Когда я пришла забирать сына, учительница сказала что он и ещё несколько детей оставлены на дополнительные занятия и придётся подождать. И мы родители ждали. Пару недель по одному часу два раза в неделю. За это время сын привык к учительнице, перестал от неё закрываться, пошёл с ней на контакт и отстование сошло на нет само собой. Тут больше психологический фактор. А потребовалось то всего ничего усилий чтобы все наладилось. Так что я не ошиблась когда школу выбирала и ставку делала на учителя. Искала, чтобы педагог хорошо относился к детям. А в параллельном классе учительница была как гг - оттарабанила материал и дальше как хотите, все кругом сами в новаты и родители, и дети. Зато была любовницей директора. С нашей садичной группы большинство детей к ней попало. Нас звали, но я отдала ребёнка к нашей и ни разу за 4 года не пожалела. А родители адичных ребятишек просто вешались. Считаю, что мама ученицы по большей части права. Родители не могут знать методики и не иметь технических средств преподнесения учебного материала. Поэтому не надо все валить на родителей. Можно было самой пригласить маму, обсудить проблему отставания и предложить план совместных действий. Гг не педагог по натуре и стаж её просто трудовой, а уж никак не педагогический стаж. Кичиться тем, что всех предупредила заранее и теперь как хотите, это не подход профессионала, это подход халтурщика. Сразу сняла с себя ответственность. Откуда родителям знать, что их жрёт впереди, если у них первый ребёнок или большая разница между детьми. Не повезло ребятишкам и их родителям попасть в человеку, который не учит, а только материал учебный выдаёт.

Так зачем тогда таких недоучителей в школах держать, после которых дети к репетиторам ходят...!!!???

Послушайте мамы - неучителя! Откройте закон об образовании и прочитайте, что там написано . . А написано там чёрным по белому, что именно родители несут ответственность за что именно родители несут ответственность за обучение и образование ребёнка, а социальный институты в том числе школа, даны лишь в помощь.!!!!! Прочитайте и зарубите себе это на носу!!! !Учитель по вашему что должна сделать? Бросить всех учеников и объяснять одно и тоже 10 раз одному ребёнку? Или должна после работы остаться за бесплатно позаниматься с этим ребёнком?! Если ребёнок не понимает, святая обязанность мамочки - помочь ребёнку разобраться!!! Я не сижу дома, а как большинство женщин работаю, НО всегда нахожу время ,чтоб помочь детям разобраться в том, что они не понимают!!!

На первой странице первого в жизни учебника написано: Прочитайте! Дети должны уметь читать, приходя в первый класс! Мой ребенок умел - и читать, и считать. Но с теми, кто не умел, наша Людмила Ивановна занималась после уроков. Но и родители, понимая ситуацию, тоже занимались, помогали своим детям. Учеба в школе - это трехсторонний процесс - учитель, ученик, родитель. Автор неправа

Это ваша работа объяснять меняйте профессию учитель явно не ваше

Совершенно верно написала одна читательница: учитель не мама, но и мама не учитель. Сейчас многие учителя говорят: я материал дала, что вы от меня ещё хотите и присылают в чате ролики с репетиторами. Это как вообще? И кстати, не каждая мама сможет объяснить математику своему ребёнку.

3 года после универа отработала в школе преподом нем яз., свалила после нагрузки 41 час внедкелю(это 6 уроков на первой смене и 5 - на второй), +подготовка к урокам(планы написать, наглядный, аудиоматериал подготовить, карточки, допматериалы), +оформила за свой счет кабинет нем яз на'паспорт', кл рк-во 8й класс, 42 чела, жесть, жила в школе, похудела на 15 кг, потом работала в саду, 2 года, с 7.00 до 19.00,чаще без няни(группу самой мыть, спальню самой, кормить детей, туалет, все на мне, +занятия, планы, наглядные пособия, прогулки, 2 раза в день по 2 час, все на мне, + утренники, физзанятия и проч, свалила, лечилась-восстанавливаласт пару лет потом). Что хочу сказать, все зависит от родаков, уклада в семье и отношению к семейным и общественным обязанностям:родаки-потребители-чадо такое же, родаки-занимаются, ответственные-ребенок такой же, родаки - ленивые бездари, все им должны, дите не лучше, хоть золотой будь учитель или воспитатель, хоть занимайся все свое свободное время, хоть за деньги, хоть дополнительно, бесполезно, плавали, знаем

В СССР учителя тоже не много зарабатывали, но если ты чего-то не понял, они всегда, с удовольствием объясняли тебе на большой перемене. А были и такие, что оставляли после уроков и проводили факультативы, объясняя тем, кто не понял новые темы. Автор же, совсем не заинтересована в учебном процессе. Оставила бы девочку после уроков и объяснила ещё раз, ведь рабочий день учителя не закончен, что сложного в том, чтоб уделить этому ребёнку чуть больше времени, ведь все дети разные и информацию воспринимают по-разному. Нет, надо сразу же за деньги, дополнительно. Вы б сначала работу свою выполнили, а потом уже отправляли. Считаю, что вы не правы, вы не профессионал, хоть и работаете уже много лет.

"нет плохих учеников, есть плохие учителя" Надежда Константиновна Крупская

Тут вопрос к тому недоразумению, которое называет себя государством. Почему не оплачивать преподавателям сверхурочные по дополнительным занятиям с отстающих детьми? Почему сняли надбавки для работы с студентами-"отработчиками" С вузовских преподов? Теперь допуск к сессии открыт для всех, и тупых, и откровенно игнорирующих учёбу. А ведь это будущие специалисты! Чего удивляться, что все буксует?

С одной стороны, в своё личное время учитель не должен ничего разжёвывать, но есть большое НО: учитель фактически каждый день проверяет домашнее задание и видит, как ученики справляются. Видит, кто и что не понял. Обычно это учитывается при планировании урока. Если ребята материал усвоили плохо, учитель может в начале урока во время повторения материала, обратить внимание на какие - то моменты, ещё раз объяснить и убедиться, что теперь- то ребенок /дети поняли материал хорошо, попросив тут же решить простенькие примеры тех, кто до этого с ними не справлялся, устно решить ряд примеров и др. Можно повесить необходимый материал для запоминания на доску, плакаты и т.п.. Допускает ребенок ошибку, вот оно правило. Вот пример. Смотри. То есть, в том , что ребенок что- то не понял, может быть виноват ребенок- отвлекся, не слушал, говорил с товарищем и др. Тогда пусть разбирается сам и читает учебник. А, если ребенок не понял объяснения учителя, тогда можно попытаться объяснить по- другому. Так, чтобы ребенок понял. Лучше не запускать ту же математику. Если есть проблемы, или заниматься с ребенком самому, или искать хорошего репетитора, или посадить, пусть читает учебник сам и т.п. Если ребенку что- то не понятно, разбираться, что не понятно, помогать. Родителям, когда хотят помочь, смотреть, как такие задачи решались в классе. Вообще обычно, если ребенок что- то не понимает, но при этом внимательно слушает учителя, учитель может что- то подсказать, помочь. Учителя обычно идут навстречу или одноклассники. Но, если родитель жалуется на учителя директору или выше, захочет ли учитель тратить своё личное время на такого ученика или скорее всего скажет, что пусть ребенок внимательно слушает объяснения на уроке, как и все другие, а, если что- то не понимает, пусть пользуется услугами репетитора. Кстати, хороший репетитор может не помешать, а развить ребенка, чтобы ему было все легко и просто, углубить знания. Сделать так, чтобы на уроке ребенок все хорошо понимал и чувствовал себя комфортно. Вообще лучше вместе с учителем смотреть, как сделать так, чтобы ребенок хорошо учился... Да, учитель часто ориентируется на середняков в темпе, но объясняет так, чтобы было понятно всем. И контролирует процесс. Например, дала детям самостоятельно решить задачу, смотрит, как дети её решают. Отличникам- посложнее допзадание, слабеньким иногда разобрали задачу, теперь решите такую же, только чиселки другие. И обязательно проговаривать, что, почему. То есть, чтобы дети при ответе у доски давали полные объяснения. Не объясняют обычно учителя так, чтобы поняли середняки. Стараются объяснять так, чтобы поняли все. И сразу проверяют, что все поняли. Только потом некоторые дети могут решить все задачи по теме и быстро, а некоторые- только самые лёгкие- те, которые разобрали на уроке или которые объяснены в учебнике. А на более сложных тупят. И проблема в том, чтобы научить середняков решать задачи посложнее. Быстро решать. Вроде, так.

Стаж работы в школе - 26 лет. Когда молодые коллеги спрашивают, как поступать в подобных ситуациях, отвечаю, что по закону. В трудовом договоре, должностных обязанностях, дополнительном договоре, коллективном договоре написано, что вы должны дополнительно заниматься с отстающими? Нет? Какие тогда вопросы?

Однозначно,родители или другие родственники должны заниматься со своим детьми дома. Благодаря этому шлифуются знания,данные в школе. Индивидуальное домашнее занятие помогает выявить непонятое ребёнком и подтянуть его.

1 и 2 класс я училась в далеких 1966м и 1967м годах. 2 года моя мама и подруга моей мамы, т.к. с ее дочкой мы учились в одном классе, попеременно занимались дома с нами уроками. Ну а потом как то учебные дела наладились и мы учились уже самостоятельно. И учителя ни с кем отдельно, кроме уроков, не занимались.

Людмила,вас послушать и больше уже ничего не нужно.Ребенок "особенный",какой такой особенный?А родители есть,а дедушки,бабушки?А, бабушка есть,она внука привела в первый класс.А заниматься с особенным кто будет,ну конечно учитель,он во всем виноват."Хорошая" бабушка и многому научит!

Обучение, это двусторонний процесс, задача учителя в первом классе -заинтересовать в первую очередь учиться, без этого ничего дальше не получится. Но и родители не должны пускать на самотек. Все вот кивают, что, мол, раньше не было репетиторов, верно: я в Советской школе училась без всяких репетиторов, но в начальной школе родители всегда! проверяли мою домашку и папа объяснял, если что-то не получалось. Тогда родители не пытались все спихнуть на учителей. Если у ребенка нет тяги учиться, как-бы учитель вокруг него не прыгал, ничего не получится. И про какой такой индивидуальный подход может идти речь в классе на 30 детей? Вы дома -то с 2 детьми им организуете индивидуальный подход, может каждому отдельную еду готовите, нет?

Права родительница. Вы педагог. Это Ваша работа проверить как ребенок усвоил. Нас учили по другой программе, и она сильно отличается от нонешной. Дети тоже разные, кто то хватает на лету, а кому-то нужно повторить 2-3 раза...

Уважаемая" Елена Трофимова конечно учитель не мама, но и мама не учитель.Очень уж сейчас учителя много из своих обязанностей перекладывать на родителей.А что не так- нанимайте репетитора, причём в этом качестве сами и выступают. И вообще сейчас образование, и сам процесс обучения детей оставляет желать лучшего.Немногие родители могут ПРАВИЛЬНО объяснить детям учебные задания.

И почему мой комментарий исчез?

Я не во всём согласна. Когда мой внук пошёл в школу, я учителя предупредила, что ребёнок особенный, ещё плохо выговаривал слова, не знал ни одной буквы, как оказалось не один он такой был в классе. Так наша Наталья Николаевна вытянул всех. Если видит, что кто-то не успевает в чём то, оставляет после урока и доходчиво объясняет, кто-то плохо читает с тем тоже сидит. И на собрании ни разу не пожаловалась. А в классе одни мальчишки. Теперь наши парни уже в 9й заканчивают и очень с теплотой к ней относятся, часто навещают на перемене. В этом году второй внук пошёл в школу и мы тоже вручили в руки нашей замечательной Н. Н. У каждого учителя свой взгляд на отношение.

Полностью согласна. После уроков учитель работать бесплатно работать не должен. Не успевает? Мамочка и папочка должны приложить усилие и помочь ребенку. Ребенок их. В школе работают тоже за деньги, поэтому в нерабочее время никто сидеть с их чадом не должен. Учитель - не мама!!!